"Pomoc, którą dajemy dziecięcej duszy, nie powinna być pasywną obojętnością w obliczu spotykających ją trudności. Powinna być ona czułym i uważnym wspieraniem jej rozwoju"

~Maria Montessori

Dlaczego PONTE?

Nazwa PONTE po włosku oznacza most – i właśnie ta metafora najlepiej oddaje sens oddziaływań terapeutycznych. W mojej pracy postrzegam terapię jako proces przechodzenia przez trudność ku możliwościom, budowania połączenia między tym, co tłumi rozwój, a tym, co

Kilka słów o mnie

Drodzy Rodzice, z wykształcenia jestem nauczycielem, pedagogiem, terapeutą pedagogicznym oraz certyfikowanym terapeutą ręki. Od 2018 roku pracuję zawodowo z dziećmi, zdobywając doświadczenie zarówno w szkołach i przedszkolach systemowych, jak i prywatnych. Obecnie jestem wychowawcą oraz terapeutą pedagogicznym w klasach 1–3 w szkole prowadzonej w duchu Marii Montessori.

Praca indywidualna z dzieckiem daje mi najwięcej przestrzeni do uważnego słuchania, obserwowania i wspólnego odkrywania jego możliwości. Wierzę, że w edukacji i terapii najważniejsza jest relacja – oparta na zaufaniu, akceptacji i poczuciu bezpieczeństwa. Gdy dziecko czuje się bezpieczne i rozumiane, zaczyna z ciekawością podejmować wyzwania i odkrywać swój potencjał. Każdy krok naprzód, nawet najmniejszy, niesie za sobą ogromną wartość – wzmacnia motywację dziecka i daje mu poczucie sprawczości, a mnie – radość z bycia częścią tej drogi. Prowadzę zajęcia terapeutyczne dla dzieci z różnorodnymi trudnościami w uczeniu się – zarówno tych z opinią lub orzeczeniem z poradni psychologiczno-pedagogicznej (np. w zakresie dysleksji), jak i dzieci u których sami rodzice zauważają potrzebę wsparcia.

W mojej pracy kieruję się zasadą, że każde dziecko rozwija się w swoim tempie i potrzebuje uważności oraz indywidualnego podejścia. Dlatego zawsze dostosowuję metody pracy do aktualnych możliwości i zasobów dziecka – tak, by poruszać się w jego strefie najbliższego rozwoju. Staram się, by każda kolejna „poprzeczka” była wyzwaniem, ale wciąż w zasięgu możliwości – tylko wtedy budujemy motywację, wiarę we własne siły i chęć do dalszej pracy.

Bliska jest mi filozofia Marii Montessori, która zakłada wspieranie naturalnego rozwoju dziecka poprzez indywidualne podejście, swobodę wyboru i aktywność. Dziecko traktowane jest jako unikalna jednostka, która potrzebuje odpowiednio przygotowanej przestrzeni – wspierającej autonomię, samodzielność i poczucie bezpieczeństwa.

Jeśli zauważają Państwo u swojego dziecka trudności szkolne lub sygnały świadczące o potrzebie wsparcia – zapraszam do kontaktu i wspólnego poszukiwania najlepszego rozwiązania.

Zajęcia:

Terapia ręki

Terapia ręki to forma wspierania dzieci, które mają trudności z precyzyjnymi ruchami rąk i palców, koordynacją, sprawnością grafomotoryczną czy utrzymywaniem prawidłowej postawy.

Terapia pedagogiczna

Terapia pedagogiczna to indywidualne zajęcia skierowane do dzieci, które doświadczają trudności w nauce – takich jak problemy z czytaniem, pisaniem, liczeniem, koncentracją czy organizacją pracy.

Arteterapia

Arteterapia to spotkanie ze sztuką, ale nie po to, by tworzyć „ładne prace”, tylko by wyrażać siebie, swoje emocje i wewnętrzne przeżycia – w bezpiecznej, uważnej przestrzeni. Zajęcia kierowane są do dzieci, które potrzebują wsparcia w regulowaniu emocji, budowaniu poczucia własnej wartości, rozwoju wyobraźni i komunikacji.

Symultaniczno-Sekwencyjna Nauka Czytania

Jest to metoda nauki czytania stworzona przez prof. Jagodę Cieszyńską, oparta na naturalnym rozwoju mowy dziecka. Sprawdza się zarówno u dzieci, które dopiero rozpoczynają przygodę z czytaniem, jak i u tych, które mają z tym trudności – na przykład z koncentracją, analizą słuchową, zapamiętywaniem czy rozpoznawaniem liter.